春风化雨 润物无声

春风化雨 润物无声

信息与教育技术中心 施建林

“师者，所以传道受业解惑也”。早在1200年前的唐代，大诗人韩愈就将“传道、授业、解惑”作为“老师”的基本定位，提出“道”是衡量和选择教师的根本标准，只有恪守仁义礼智信的道德规范，才能感悟“道”，明白了万物的道理，才可以为师。换句话说，教师只有先明道，才能传道。

教师作为灵魂的塑造者，每个教师的世界观、人生观、价值观，乃至言行品德、生活习惯、对每一个现象的态度都潜移默化的影响着学生，正所谓“其身正，不令而行”。在信息发达的时代，各种社会思潮通过灵活便捷的信息媒体向学校、学生奔涌而来，老师、学生随时都会受到社会不良风气的影响。2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这一重要论述重申了教师的历史责任和使命担当。

我奉行的师德之道是一种默默奉献、潜心付出、细致入微、从善如流的教书育人事业，犹如一场降临在万物萌生之春的细雨，虽微小却能滋润万物。

春风化雨，方可润万物。有学高而无最高，有德高而无修止，故学无止境，修德无境。学识渊博，品德高尚是教师永恒的追求。教师，作为文化的传播者。随着时代的前进，形势的发展，知识的不断更新，教师除了有渊博的知识，精湛的业务，超高的教学能力外，还应该有不断开拓创新的意识，有勤奋钻研，刻苦学习和不断上进的精神。教师应从书本知识的复制者转变为创新者与开拓者，及时了解新理念、新思想、新知识，新技能，用全新的教育理论充实头脑，不断完善自己的知识储备，以创新的思维、丰厚的知识迎接、适应未来的变化挑战。始终保持激活自身的“内驱力”，注入具有新鲜活力精神的“持续力”，最大限度地开发学习活力和研究潜能，把读书学习作为教学工作的另一个支点。在边学习、边工作、边研究的状态中成长，不断提升完善自身素质，不断超越自我，才能紧握开启智慧之门的金钥匙，也才能成为学生需求“一滴水”的“一桶水”，成为学生需要“一桶水”的“常流水”。

细致入微，才能润物无声。动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。教育是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生，学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。要达到润物无声的效果，就需要教师如细雨般融入学生的学习生活，融入学生的思想、追求，用心关爱学生，悉心了解学生，耐心教育学生，热心服务学生。认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，以闪光博学的知识吸引学生，以高尚伟岸的人格魅力影响学生。从传统的师道尊严中摆脱出来，从家长的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引路人和探路者。保持与学生人格上的平等，相互学习、相互尊重。以幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，丝丝浸润学生的心灵，使他们感到温暖、舒畅、轻松，引导学生树立远大理想和崇高品德，为学生排除学习中的困惑，生活中的疑惑，引领学生全面发展、健康成长。

一只粉笔书天下，两袖清风任平生，三尺讲台洒芳华，四季风雨润无声，愿我们所有的老师化为细雨，滋润世间万千桃李！